 |
| John Jairo Castrillón Castro, rector de la institución, destacó la continuidad del proceso incluso después del sismo del 10 de agosto. Foto • EsCaldas. |
La educación inclusiva en Villamaría se fortalece mediante el acompañamiento permanente a estudiantes, docentes y familias. A través de la estrategia Caldas Camina hacia la Inclusión, la Secretaría de Educación de Caldas y la Universidad de Manizales articulan acciones en cuatro instituciones educativas del municipio.
Uno de los establecimientos vinculados es la Institución Educativa Gerardo Arias Ramírez, donde 195 estudiantes caracterizados reciben acompañamiento y seguimiento desde transición hasta grado 11. Para este trabajo cuentan con docentes, orientadoras, profesionales de infancia y gestores de inclusión.
John Jairo Castrillón Castro, rector de la institución, destacó la continuidad del proceso incluso después del sismo del 10 de agosto. “Con el equipo de inclusión el trabajo empezó a avanzar muy rápidamente. Al miércoles siguiente del sismo iniciamos el acompañamiento con estudiantes y familias, porque fue un trabajo integrado y no se descuidaron estos procesos”, explicó.
Después de la emergencia, el acompañamiento adquirió especial importancia por la necesidad de atender las afectaciones emocionales de estudiantes, familias y docentes, así como facilitar el retorno progresivo a las aulas.
Victoria Ascanio Ramírez, gestora de inclusión, señaló que se desarrollaron talleres y estrategias para afrontar las emociones y brindar herramientas a la comunidad educativa. “Después del evento telúrico acompañamos a las familias, estudiantes y docentes en el manejo de la gestión emocional. Se desarrollaron talleres y estrategias para afrontar las emociones y, posteriormente, hicimos seguimiento durante el retorno progresivo a las aulas”, indicó.
El programa también contempla acciones dirigidas a los niños y niñas de primera infancia. Julieth Gil Román, profesional de infancia en Villamaría, explicó que el proyecto mantiene su intervención en las cuatro instituciones educativas, con actividades para estudiantes, docentes y familias.
“Desde el día siguiente del terremoto el proyecto siguió operando y se adaptó a las necesidades de nuestra comunidad educativa con encuentros virtuales, acompañamiento a los procesos emocionales y primeros auxilios emocionales”, manifestó Gil Román.
A estas acciones se suma el acompañamiento pedagógico a los docentes, con el propósito de garantizar condiciones adecuadas para el aprendizaje y la permanencia escolar. Rosa Andrea Bustamante Buriticá, docente de apoyo pedagógico, resaltó la articulación del proceso: “El proceso de inclusión ha estado muy articulado para garantizar el aprendizaje, la accesibilidad y la permanencia de nuestros estudiantes”.
Con la estrategia Caldas Camina hacia la Inclusión, la Secretaría de Educación y la Universidad de Manizales continúan desarrollando acciones para reconocer las diferencias, acompañar a las comunidades educativas y generar condiciones que permitan a cada estudiante aprender, participar y avanzar en su proceso formativo.
